3 mins read
Finn den riktige måten å åpne naturfagutdanning
Original tittel: Finn riktig måte å åpne vitenskapelig utdanning
Vi må ta hensyn til vitenskapelig utdanning, sette posisjonen til vitenskapelig utdanning, finne den riktige måten å åpne vitenskapelig utdanning, gjøre opp for manglene i mangelen på vitenskapelig utdanning, følge lovene om utdanningsutvikling og la skolevitenskapelig utdanning virkelig leve og vitenskap.
Noen skoler begrenset vitenskapelig utdanning til «vitenskapskurs» og «matematikk»Hvordan kan naturfagundervisning i grunnskolen og ungdomsskolen skifte fra «problemløsning» til «løse problemer»?
Vitenskap er jakten på sannhet og sannhet, legg viktig for naturfagundervisning og dyrker barns interesse for vitenskapPå grunn av dette, så tidlig som i 2017, gikk naturvitenskapsklassen inn i ungdomsklassen og ble et obligatorisk kurs.
Imidlertid er det verdt å merke seg at det var medieoppslag før at naturvitenskapsklassen har blitt en «kylling rib -klasse» som er «ikke bra» og «smakløs, forlatt» på mange skoler.Vitenskapelige kurs er «ikke tilgjengelige», og obligatoriske kurs har til og med blitt «ikke å ta kurs». Lang tid.Ikke bare det, vitenskapelig utdanning har også «prøving» og rutiner, og det er fenomener som «malingseksperimenter på tavler» og «eksperimentelle undersøkelsesundersøkelser».I tillegg, som mangel på lærere, gamle læreplanstandarder, mangel på toppnivå design, utilstrekkelig støtte til profesjonelle sosiale krefter og mangel på utdanningsmetoder, etc., påvirker de alle utviklingen av vitenskapelig utdanning.Dette har også ført til dårlig vitenskapelig leseferdighet og manglende interesse for vitenskap hos grunnskoleelever.
Vitenskapelig utdanning er et obligatorisk kurs og kan ikke reduseres til «Chicken Rib Education».Tidligere utstedte Kunnskapsdepartementet et dokument som spurte «Guide den lokale vitenskapelige læreplanen, supplement til de vitenskapelige kursene på forskjellige måter og innlemmet åpningen av skoleeksperimentell kurs i å undervise i visuell veiledning og daglig tilsyn, og innlemme den eksperimentelle operasjonen i den høye Skoleinngangseksamen … «Disse kravene tilsvarer de nåværende problemene med skolevitenskapelig utdanning. Implementering av disse kravene kan gjøre vitenskapelig utdanning mer vitenskapelig og fremme bedre naturfagutdanning.
Vær oppmerksom på vitenskapelige kurs, vi må ta hensyn til bygging av vitenskapelige lærere og øke investeringen i vitenskapelig utdanningsutstyr. sportsutdanning.Oppgaven må komme og til slutt føle seg grunt, og du må gjøre det. i inngangsprøven på ungdomsskolen. «Dyrpestudentenes interesse for å lære vitenskap og forbedre deres vitenskapelige leseferdighet.Samtidig er vitenskapelig utdanning å stimulere og dyrke studentenes interesse for vitenskapelig utredning, slik at vitenskapelig utdanning for å «lære for innovasjon», og dyrke studentenes vitenskapelige ånd og innovative kvalitet.Når det gjelder rutinene som utenlandsk vitenskapsopplæring, er det også nødvendig å styrke tilsynet med ut -skoletreningsinstitusjoner og fremme den standardiserte utviklingen av opplæringsinstitusjoner for off -School.
Vitenskapelig utdanning i grunnskoler kan ikke bli «bildeteknikk».Legg vekt på vitenskapelig utdanning, du må rette opp posisjonen til vitenskapelig utdanning, finne den riktige måten å åpne vitenskapelig utdanning, kompensere for manglene ved vitenskapelig utdanning, følg lovene om utdanningsutvikling, slik at skolens vitenskapelige utdanning virkelig kan » Live «og» Science «.(Dai Xianyi)
Kilde: Yunnan Daily
Rapport/tilbakemelding
